top of page

Програми

«Природа так про все подбала, що всюди ти знаходиш, чому повчитись».              
                                                                        Леонардо да Вінчі

​Для дітей від 2-х років
​

Предметно-ігрове середовище для малюків створено таким чином, що сприяє всебічному розвитку дитини та спрямоване на рішення наступних освітніх завдань:

 · розвивальні: розвиток предметної діяльності, мовлення, продуктивних видів діяльності, творчої уяви, фізичних якостей, самостійності та проявів ініціативи у спільній діяльності;

  • розвивальні: розвиток предметної діяльності, мовлення, продуктивних видів діяльності, творчої уяви, фізичних якостей, самостійності та проявів ініціативи у спільній діяльності;

  • виховні: позитивна налаштованість на природне та предметне довкілля, контакти з дорослими та однолітками, формування уявлення про себе, свою статеву належність і роль, стимулювання інтересу до різних видів діяльності, підтримка позитивного самопочуття дитини;

  • навчальні: знайомство з предметами, їх призначенням, основними властивостями та діями з ними, дії з іграшками - знаряддями, предметами-замінниками, дослідження різних предметів та об'єктів довкілля, ознайомлення з елементарними способами конструювання та використання різноманітних матеріалів.

​Для дітей від 3-х років
​
Початок усвідомлення національної самоідентифікації. Введення в традиції єврейського народу, знайомство з його історією та мовою. Початок вивчення англійської мови.

Освітні завдання:

  • розвивальні: створення умов для збагачення життєвих вражень дитини про природу, предметне довкілля, дорослих та дітей, самому себе як носія тіла, внутрішнього світу та соціально спрямованої поведінки; розширення особистого досвіду, підтримка прагнення до самодіяльності та творчості; усвідомлення дитиною своєї статевої належності та її незмінності; формування елементарних уявлень про права та обов’язки, життєві плани людини;

  • виховні: виховання культури пізнавальної, ігрової, практичної діяльності, спілкування та слухання; залучення до сприймання творів національної та світової культур; формування моральних якостей;

  • навчальні: збагачення уявлення про природу, рукотворний світ, світ людей, про самого себе.

Підготовка до школи

​
Формування основ національної самосвідомості. Занурення у середовище.   Вивчення традицій та звичаїв єврейського народу, його історії та мови. Вивчення англійської мови.

Освітні завдання:

  • розвивальні: збагачення уявлень про природу, рукотворний світ, людей та самого себе; формування наукової картини світу; створення умов для підвищення самостійності, довільності; створення умов для вправляння в соціальній компетентності; розширювати ступені свободи старшого дошкільника;

  • виховні: виховання культури дитячих бажань, сприяння становленню системи елементарних цінностей, позитивного ставлення до природи, предметів, людей, самого себе; вправляння в моральному поводженні у звичних та нових умовах життя; залучання засобами мистецтва до національної та світової культур; виховання базових якостей особистості;

  • навчальні: створення умов для збагачення, розширення, систематизації знань, уявлень про довкілля та власне «Я»; вправляння у застосуванні теоретичних знань; формування навчальних умінь; вправляння у прояві творчого ставлення до виконання практичних та розумових завдань.

     

 

bottom of page